用水庫看世界-庫斯拉

一、與學校教學課程結合
      透過『用水庫看世界』專題研究，讓我們學習到如何訂定內容架構、規劃進度、職務分工、資料彙整與活動設計等等，以至於最後完成整個專題報告。我們除了學習各個領域的知識與技能外，也讓我們了解到團隊合作的重要性。

我們的專題研究計劃與九年一貫課程相結合：
（一）語文領域：
在進行『用水庫看世界』專題研究過程中，我們運用心智圖規劃主題內容、學習蒐集並閱讀相關資料、設計人物採訪稿、了解訪談技巧與禮儀、製作會議記錄、撰寫心得感想等等，不僅能提升語文及寫作方面的能力，也能提升口語表達及邏輯思考的能力。

（二）數學領域：
透過「十大水庫票選活動」投票數統計，並運用Excel軟體繪製圖表等，能增強我們的統計分析與數學運算能力。

（三）社會領域：
例如在研究「環遊世界話水庫」時，雖然無法針對石門水庫以外的五大洲共九座水庫，進行實地踏查，但透過資料蒐集並與老師討論後所取得的資訊與知識，有助於社會領域的增長。

（四）自然與生活科技領域：
在製作專題報告過程中，了解如何透過網際網路蒐集資料，使用 Word 軟體進行彙整與排版，運用數位相機、ＤＶ以及手機等電子產品協助我們做活動記錄，並將拍攝內容用繪聲繪影軟體製成影音檔，以及最後網頁的製作等等，這些學習都是加強我們自然科技與資訊方面的能力。

（五）藝術與人文領域：
運用美感及美學來完成十大水庫票選活動看板、世界五大洲地圖，以及專題網頁設計、編排、製作等等。

（六）綜合活動領域：
在製作專題過程中，有許多活動與計劃執行，必須發揮團隊合作及運用各個領域的知識、技能才能順利完成，另外當遇到問題時，如何與他人溝通協調、取得共識、並解決問題，諸如此類的學習，對心智與行為發展，都有正向的助益。


二、運用的資訊科技

三、我們用什麼樣的方式透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？
      我們的專題名稱叫做『用水庫看世界』，我們希望讓更多人一起來認識五大洲共十座水庫，因此我們決定在校內舉辦「世界水庫大票選」，用最直接的方式讓全校師生共同參與。我們從規劃活動方式、時程，到各個班級發放通知單，並利用兒童朝會時，上台宣導票選活動，讓大家了解我們的專題內容，實際看見並聽見我們認真的介紹十座水庫，最後投下神聖一投票，給予我們最直接的支持與回饋，經由這次活動，不僅得到師長們的肯定與認同，甚至水庫也成了同學們津津樂道的話題，增加我們對製作專題的信心。此外，為了能更了解石門水庫，經由老師的幫忙，我們有機會與北區水資源局副局長見面，在訪談之前，我們用心的討論並擬定好每個題目，希望此行能滿載而歸，而副局長明白我們的來意，對於我們的訪談，更是知無不言、言無不盡，給予我們最詳細、專業的解說，讓我們對水庫有更進一步的體悟與了解，希望在專題報告完成之後，能完整的呈現在校園裡，讓全校師生也能一起用水庫看世界。

四、專題研究對我們產生了什麼樣的影響與衝擊？
      在進行專題研究前，我們團隊裡的每位成員，其實對於石門水庫的認識都非常的少，雖然大家都有去過石門水庫，但都只侷限在某個景點的駐足、遊覽，而真正在做專題時，總算對水庫有了初步的概念與了解，但因為擔心我們透過網路所蒐集的資料會有所欠缺或資訊錯誤，因此我們決定進行人物專訪。

      第一次去北區水資源局與副局長訪談，我們覺得既新鮮又緊張，而副局長非常的親切，認真又仔細的回答我們所提問的每個問題，在約兩個小時的訪談，我們學到了許多跟水庫有關的知識，原來石門水庫對台灣北部民生、經濟、工業、農業灌溉等，都非常的重要，雖然淤積問題嚴重影響水庫的庫容與壽命，但北水局的使命就是不能讓水庫被拆除，因此加強清淤及興建防淤隧道等工程來排淤，讓水庫能維持它的功能及延長使用年限，這是當務之急所要進行的工作，另外水庫放養魚苗都是特別挑選的，像是草魚、烏鰡、大頭鰱，這些魚種對水質淨化有很大的幫助，而放養魚苗除了讓合法漁民能捕撈以維持生計外，也能使水庫生生不息。透過實際的訪談，讓我們更了解水庫，也學到許多寶貴的經驗。

      有些人對於水庫的興建，提出了許多負面的看法，因為水庫會影響自然生態環境，但沒有水庫，勢必會造成用水的問題，因此水庫的維護就非常重要，除了做好水土保持工作，執行一些計劃、工程讓水庫能永續經營下去，也希望民眾到水庫來參觀、遊玩時，能維持水庫的清潔，因為石門水庫是非常重要的水質、水量保護區，是供應民生用水的主要標的，所以要特別注意水質的安全，最後提醒大家「有水當思無水之苦」，在水庫還能繼續使用之前，平時就要做好節約用水，珍惜水資源，這是大家共同的責任。


五、尊重智慧財產權與引用說明
      網站裡的文字內容與圖片，除了透過網際網路蒐集外，有關石門水庫相關主題，在進行人物專訪時已向副局長告知會引用『石門水庫導覽簡介』內容，但景點圖片則是團隊成員實地到水庫進行拍照，副局長指示有引用的部份只要註明出處來源即可，至於勁爆美食主題，已向『大壩頂活魚餐廳』取得授權與同意，讓我們可以將料理及餐廳照片發表於網頁上。而網站裡的其他圖文，大都由團隊自己拍照、繪製及撰寫而成，如有需要引用本網站之圖文，請您務必取得授權方可使用。


六、發現、教訓和驚奇
      在做專題前，水庫對我們來說，就只是讓我們有水可用，保存水、看洩洪的地方，經過實際訪談與拍照，才發現水庫的功能與重要性，而且水庫好大、好美，還有許多賞楓、賞梅、賞景的步道與觀景台，更有著我們所不知的歷史人文故事與豐富生態資源。

      在進行『世界水庫大票選』時，我們第一次站在司令台對著全校師生進行水庫票選活動宣導，並講解各個水庫的簡介與功能，而負責主講的同學雖然有所準備，但一開始顯得很緊張，還好後來能慢慢克服與適應，相信透過此次活動，對同學而言是一個很好的學習經驗與教訓。

      製作專題覺得很驚奇的是，在石門水庫裡有一種河殼菜蛤的貝類，牠會對水庫設施造成影響，所以需要放養烏鰡，因烏鰡專吃螺類與貝類，但我們都有疑問：河殼菜蛤可以給人類食用嗎？答案是不行唷！牠的體積很小，會一大片的附著在設施攔污柵及碼頭水位下降處的水泥牆、混凝土上面，如果沒有製作專題並透過人物訪談，怎會知道這些好玩又有趣的知識。