💡因材網常見問題

在因材網上創建小組非常簡單。首先進入「班級管理」，然後點擊「小組」。在這裡，您可以點擊「新增小組」來創建新的小組。您可以為每個小組選擇本班、自組班級或學習扶助班級的學生加入。創建完小組後，您還可以點擊「角色設定」為小組成員設定預設或自訂的角色名稱和任務內容。如果需要指定小組長，可以點擊「編輯小組」，進入後為特定小組指派小組長。

因材網的代幣功能是進行小組和個人獎勵的有效工具。在「班級管理」下方的「獎勵」選項中，您可以點擊「代幣增減」來為小組或個人增減代幣。選擇小組後，您可以選擇個別或全部成員進行操作。您可以設定給予或扣除代幣の原因，例如「認真上課」。

此外，在「獎勵」的子選項中，有「代幣項目管理」，老師可以自訂代幣兌換的項目和所需代幣數量，例如用200代幣兌換一本筆記本。還有「代幣操作」可以進行更細緻的代幣管理，以及「代幣排行榜」可以查看班級學生的代幣總數。

因材網的課程包功能是一個整合性的資源管理工具。它可以將專題學習的教材資源整合在一起，方便老師出班級作業，例如寒暑假作業，並可以帶入不同的資源連結。課程包支援自訂內容和多元評量類型。

老師可以輕鬆查看學生的完成度，並在主題討論區進行小組或班級討論。課程包最大的優點是支援分享及複製，方便老師進行跨校或同校的共備。

課程包的設計可以類比老師的備課流程，分為課前、課中和課後章節，分別放入預習資料、測驗任務/實作/導學內容、以及複習測驗/作業等資源，並隨時查看學生的學習進度。

在課程包中，老師可以透過「新增章節」來組織學習內容，例如「課前預習」、「課中練習」、「課後複習」等。在每個章節下，可以點擊「新增資源」來加入不同類型的學習資源。資源來源可以選擇「現在建立」或從「我的資源庫」中選擇。

可建立的資源類型包括：

• YouTube連結（建議放影片）
• 上傳檔案或影片（自製學習單或影片）
• 網址連結（補充文章、均一題目或影片）
• 簡答題/選擇題/配合題（自訂題目）
• 作業檔案繳交/平板書寫繳交（學生繳交作業）
• 單元評量（老師自組的測驗卷）

影片檢核點功能也可以嵌入外部影片，並在特定時間點設定問題讓學生回答。

因材網的智慧適性診斷是基於知識結構設計的學習系統。它會根據學生的作答情況，動態地診斷學生對知識節點的掌握程度。系統會從學生答錯的上位概念往下測驗其下位概念（先備知識），並預測學生已掌握的概念，從而節省試題數量。

診斷結果會顯示學生的知識節點學習狀態（精熟、待補救、未測驗），並自動建議個人化的學習路徑。學生可以透過觀看影片、完成練習題和動態評量來補救待補救的知識節點，提升通過率。

縱貫診斷測驗更能追溯學生跨年級的弱點，幫助老師進行更精準的補救教學。

在因材網上創建單元診斷測驗需要使用組卷模組。首先進入「備課區」的「組卷模組」，點擊「新增組卷」。選擇題庫來源，例如學年度、科目、版本，然後從單元能力指標下的子節點中挑選試題。確認題目數量後，填入組卷資訊（學年度、單元、試卷名稱等）並儲存。

儲存的試卷預設為未上鎖，無法直接指派。需要在「組卷上鎖」功能中將試卷上鎖。上鎖後，即可在「指派任務」中選擇「單元診斷測驗含組卷」，選擇對應的學年度、科目、版本、年級和單元，將已上鎖的試卷加入任務，並設定任務名稱、時間和對象（班級、個人或小組）。

更多設定包括隨機出題、任務觀看權限、共享任務和代幣獎勵。

縱貫診斷測驗和單元診斷測驗都是因材網的診斷功能，但目的和範圍不同。單元診斷測驗主要針對特定單元的能力指標進行診斷，老師可以自行組卷或選擇已組好的試卷指派給學生進行測驗，以了解學生對該單元知識的掌握情況。

縱貫診斷測驗則更側重於追溯學生跨年級的知識弱點，它會根據選定的能力指標，向下追溯至更低年級的相關先備知識進行測驗。縱貫診斷測驗支援「適性試題」功能，系統會根據學生的作答情況動態調整試題，已掌握的概念會自動跳過，未掌握的部分會深入診斷，從而更有效率地找出學生的學習起點和補救路徑。老師可以設定測驗的終止年級。

因材網的自組班級功能允許老師組成跨校、跨班級或跨年級的彈性班級。在「班級管理」下的「自組班級」中，點擊「新增自組班級」可以創建一個新的自組班級，並設定班級名稱和邀請碼。

學生加入自組班級有兩種方式：

1. 老師點擊「新增自主班級學生」，選擇班級和學生直接加入
2. 學生登入自己的帳號，在「帳號管理」中選擇「加入自主班級」，輸入老師提供的本校或跨校邀請碼進行申請，老師在「同意申請加入」中批准即可

自組班級的功能與一般班級類似，可以指派任務、查看任務進度、學習時數等，但無法查看科技化評量及學習檢測報表的成績。